文管系 [2006]第3号

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     随着社会经济的发展，我国高等教育步入大众化，大学毕业生迅速增长，与此同时城镇新增劳动力就业、农村剩余劳动力转移和下岗失业人员再就业，使得劳动力市场的供、求脱节严重。高职生就业状况，不仅关系到他们自身的生存和发展，而且也关系到高职院校在市场经济中的声誉和地位，就业状况成了衡量高职院校办学质量的重要指标。但由于种种原因，不少学生的就业观念、择业意识还明显滞后于形势的发展，成为影响我校毕业生就业的主要障碍和“有业不就”的主要原因。为加强就业指导，经研究文管系制定了《就业指导全程化实施方案》。希望就业指导教师、“两课”教师、教学干干事与学生干事、辅导员、专业教师密切配合，按照分类指导原则，认真做好就业指导全程化工作。

     指导思想：以服务为宗旨，以就业为导向，立足市场对人才的现实需求，按照思想政治教育、职业道德教育、专业素质教育和技能培养与就业指导相结合的原则，根据学校教学计划，分阶段、分年级对学生进行职业生涯的设计和辅导，帮助学生充分认知自我，了解市场，及早培养职业素质内涵。

任务：通过就业指导与教育使学生们不断增强就业意识，树立正确的择业观，调适好择业心态，适时把握自己的择业期望值，明确岗位定位，帮助毕业生选择适合自身条件的职业岗位，实现成功就业。

     就业指导全程化的实施内容主要有：心理健康指导、职业生涯设计指导、学业指导、择业指导、创业指导和升学指导。

心理健康指导，主要是调适就业心态，培养学生勇于挑战的竞争意识、战胜逆境的意志品质以及科学正确的就业观念。

职业生涯设计指导，主要是帮助学生在对就业环境、就业形势以及自己的兴趣、特长、性格、知识、技能、道德水准等方面进行评估和分析的基础上，确立自己的职业发展目标。

学业指导，教育学生充分认识专业知识、专业技能在求职中的重要性，引导学生根据现代职业对从业者的要求，努力学习专业的核心知识，锻炼各种能力，从而避免求职择业过程中的盲目性。促使学生树立坚定正确的政治方向，培养良好的道德修养，严谨务实的工作作风，不怕吃苦的奉献精神以及亲和协作的团队精神。

     择业指导，以满足学生人职匹配的要求为目的，帮助学生了解用人单位的实际状况、提供有关面试技巧的培训指导，对就业者的要求、工薪待遇以及今后的发展机会，为学生提供就业信息，分析招聘信息，按照用人方录用毕业生的标准，根据学生的求职意向开展有针对性的就业指导，协助招生就业办召开大型双选会、建立以校友为主的就业需求信息库、利用网络就业信息等，为学生提供就业机会和就业信息服务。

      创业指导，是对那些有创业潜质和条件的学生，提供创业政策、市场论证、运作实务等方面的咨询和帮助，指导创业者尽可能地实现其社会价值和自身价值的最大化，为社会创造更多的就业机会。

升学指导，为满足部分学生继续升学要求，提供政策咨询，并参考学生的职业理想、个性特点、智能水平、身体素质、家庭状况等，指导学生选择升学的院校和专业。

按照“分步实施”的原则，就业指导分四个阶段：

       第一阶段：大学一年级把就业指导与国防教育、入学教育、专业介绍相结合，侧重专业感知和职业生涯设计，帮助学生确立职业理想、奋斗目标，并在年级辅导员和从事职业生涯规划教育有关人员的指导下，制定大学三年详细的学习计划和积极参与素质拓展计划。

      第二阶段：大学二年级侧重学业指导（专业指导）和对社会需求状况的感知。指导学生按照培养目标要求的知识结构和能力结构，培养其职业素质。重点解决“学会什么”、“能做什么”的问题。同时，让学生了解就业市场的供需情况，根据自身的特长、潜能与爱好，作好职业目标定位。

第一学期，让学生了解实现职业目标应该具备的各种素质和能力，着重加强专业教育、职业道德教育以及社会实践能力的培养，促使学生打好专业基础，为走上职场做好各方面的准备。

第二学期，主要进行就业形势、就业政策、法律保护与企业文化方面的辅导，适当组织学生参加一些招聘会，使学生对就业市场有一个感性认识，帮助学生把就业期望值与社会可以提供的岗位实际相结合，促使学生形成符合实际的职业目标。

      第三阶段：大学三年级要紧紧围绕学生个人职业倾向，努力提高学生综合素质，重点进行就业心理调适、择业技巧训练、择业诚信教育、升学指导和自荐书的设计与包装；根据就业市场和就业形势，引导毕业生树立正确的择业观，并在毕业生择业过程中为其提供全方位服务，以利于毕业生顺利实现就业目标。另外，对那些有创业潜质和条件的学生，要鼓励他们大胆走创业之路。

      总之，在整个就业指导过程的任何环节都要特别注意把就业指导、思想政治教育、与职业道德教育课程相结合，注重培养学生的奉献意识、协作意识、敬业精神，引导学生把自己行为调整到企业文化所提倡的共同价值观之中，做到对组织、企业、上司、同事和自己职业的忠诚，学会经营人生。

      第四阶段（就业指导的延续）：做好毕业生追踪调查和用人单位的回访，为进一步加强专业建设、优化课程设置，调整人才培养规格提供客观依据。

四、方案实施机构与队伍（在欧宝平台app苹果版 基础上建立系里领导机构）

       实行就业指导工作“一把手”负责制，形成从欧宝平台app苹果版 领导、就业领导小组、就业指导中心或就业指导办公室主任、各系领导与系就业指导小组层层负责，到全体教师、学生就业服务组织、积极参与的工作机制。（示意图）

      毕业生就业指导中心：在领导小组下，设立日常办公机构——就业指导中心，全面指导各系部学生的就业与创业指导工作。主要负责制订就业指导工作计划；汇总各系上报毕业生反馈信息，制定下一轮就业工作指导计划和任务。

      就业咨询服务部：为各系部或学生提供政策指导与咨询、提供就业信息共享平台，解答与指导学生有关就业心理、就业技巧、招聘信息查询等方面的个案问题。同时，汇总各系上报毕业生反馈信息，制定下一轮就业工作指导计划和任务。

     各系就业指导小组：在就业指导中心下，各系部成立由系部主要领导担任组长，其他领导、干事、教研室主任、骨干教师参与的就业指导小组，具体负责学生创业与就业指导工作；作好毕业生跟踪调查、搜集企业对毕业生工作情况的反馈信息；汇总阶段信息上报就业指导中心，并为调整和完善本系专业设置、优化课程结构提供依据和参考；具体落实全程化就业指导实施方案；根据专业特点，分专业由各教研室具体负责对学生进行专业介绍，让学生明白：第一，专业的发展方向、前景；第二，专业面向的岗位群包括哪些具体职业岗位；第三，该专业的培养目标，需要具备的怎样的知识结构、能力结构；第四，这些专业知识、能力主要的通过哪些核心课程和哪些实践环节去培养。第五，每门核心课程主要让学生“学会什么”、能“做什么”。目的是指导学生打好专业基础、增强专业学习的主动性和目的性，为顺利就业做好知识和技能准备；班主任、辅导员负责日常的就业教育与指导；第六，每个任课教师都要把教学任务与就业指导有机结合起来，形成全体教师共同关心和参与学生就业工作指导的运行机制。

      就业指导教研室：组建就业指导课程教研室，就业指导教研室要依托欧宝平台app苹果版 就业指导办公室或教务处成立，负责全程就业指导教育课程计划、教学大纲制定、就业指导校本讲义的审核或编写；教学规范管理和社会职业标准跟踪、职业资源库建设等。

     学生就业自我教育服务部：在系学生会建立学生就业自我教育服务部。组织和指导学生利用假期参与社会实践，积累就业经验；负责具体组织安排就业指导的有关事宜（安排就业指导的讲座、组织模拟面试、发布和提供招聘信息、反馈就业信息，做好会议服务等），开展丰富多彩的就业经验交流和信息传播等活动

 

 

人文与管理工程系

2006年5月26日

  人文与管理工程系                                                              二〇〇六年五月三十日印

                                                        （印  15 份）