汽车工程系青年教师培养计划
系党总支/ 2018-08-05
青年教师业务培训是提高教师专业素养的重要途径，也是提高教学质量的前提和保证。为规范青年教师的课堂教学行为，促进教师专业发展，全面提高青年教师教学水平，我系根据欧宝平台app苹果版 及教务处工作安排，把青年教师业务培训作为一个工作重点。为此，我系结合实际，特制定《汽车工程系青年教师培训实施方案》。
一、培养的宗旨
从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。
以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。
二、培养的目标
1、素质性目标：提高专业化水平和综合素质
2、发展性目标：一年适应；三年合格教师；五年骨干教师；八年教育教学能手。
3、专业水平的三项要求：专业知识的整合化、专业能力的整体化、个性品质的优化。
4、专业综合素质的“三术”合一：教学专业的“学术”；课堂教学的“艺术”；现代教育“技术”的整合优化。
三、培训内容
1、教学方面
（1）课前试讲
通过课前试讲，教研室成员集体讨论，指出教学方法，教态，教学内容等方面的优点及不足，并提出建设性意见，从而达到扬长避短的目的。
（2）教学示范
课堂教学是教学过程的中心环节，通过随堂听课的方式，可以向经验丰富的老教师学习课堂教学的技巧，实地积累教学过程中处理各种情况的临场应变经验，学习吸引学生注意力、提高学生学习兴趣的方法。
（3）集体备课
集体备课是在个人认真准备得基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动，能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题。青年教师通过参与集体备课的方式，有利于青年教师在扬长避短，更有利于青年教师在高起点上发展，并避免一些容易犯的疏忽；从而促使青年教师严谨治学，尽快成熟。
2、科研方面
（1）教育科研
教师具备教育科研能力不仅可以充实和发展教育理论，还体现了时代对广大教师的要求。本教研室主要从以下三方面来培养青年教师的教育科研能力：第一、从根本上转变观念，树立和增强从事教育科学研究的意识和自觉性，有意识地在日常的教学活动中发现问题，并解决问题；第二、学习教育科学研究的基础知识或基本方法；第三、组织学习整理分析研究资料，撰写科研报告和科研论文。
（2）科学研究方面
在青年教师原有研究方向的基础上，督促加强科研活动的进行，阅读最新文献，跟踪研究的前沿；督促思考问题，并提交校级课题，省级课题，及国家级课题的申报。
四、指导与检查
1、为了保证教师业务培训工作有效持久地开展，系部将对青年教师培养工作进行检查与指导，青年教师业务培训工作既要重过程、更要重结果，要保证培训实效，真正达到提高教师专业素养的目的。
2、教师业务培训是一项长期工作，为了更好地促进这项工作的有效开展，系部每学期将对培养工作进行全面的评估。
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