2010年4月软件技术专业专兼结合的专业教学团队建设

专兼结合的专业教学团队建设

1．建设目标

高职软件技术专业培养的是既要掌握必要的基础理论又有较强的软件开发能力的应用型、技能型人才，因而要求教师也应是集理论、技术和技能于一身，既具有扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的工作经验的“双师素质”教师。建设一支高水平的师资队伍是搞好专业教学改革的关键，我们将继续鼓励专业教师在职攻读相关专业的硕士、博士研究生，同时有计划地安排教师参与产学研合作项目，全面提高专业教师，特别是中青年教师的专业水平和实践能力。同时也要从企业聘请一部分既有理论又有实践，经验丰富、技能过硬的专业技术人员、管理人员担任兼职教师。

总量目标：

根据国家高职院校建设相关政策、借鉴兄弟院校教师规模、适合欧宝官方体育app下载ios 实际需求情况，确定专任教师师生比在1：16左右，专任教师总量达到10人，扩大兼职教师队伍，本着能力够用就行，数量不受限制的原则进行发展。

教师队伍素质目标：

思想政治素质要求：教师应坚持党的教育路线、方针和政策，树立正确的人生观、价值观，具有良好的师德修养；认真履行教师职责，为人师表，教书育人，团结协作，严谨治学；能正确处理国家、集体和个人之间的利益关系。

业务素质和学术水平要求：教师应根据专业发展的需要，不断进行知识更新，拓宽专业知识面，提高专业实际技能，具有较高的教学水平，具有一定的教研、科研及开拓创新能力。双师素质教师比例90%以上。

根据欧宝官方体育app下载ios 软件技术专业发展的需要，未来几年里教学团队人数将达到30人，涵盖软件技术专业所需的各门课程，人员组成结构如表 3-3-1 所示。

表 3-3-1 教学团队结构计划表

2．建设内容

(1)专业带头人和骨干教师队伍建设

引进行业专业带头人1名，培养专业带头人1名。专业带头人要求有副高以上职称，并且有较强的科研能力，在同行有一定的影响，引领专业的发展。培养具体措施如下：

①安排主要培养对象到国内外一流大学进修，参加国内外各类软件专业学术会议，交流经验，学习知识。

②每年安排2个月下企业实践或开展科技服务，及时了解行业、产业最新技术前沿。

③完成院级精品课程建设，并冲击省级精品课程，以此带动其他课程的建设，从而提升本团队在我省的影响力。

④主编或参编软件技术专业的高职教材，在三年内完成教材的编写出版工作(部分教材已出版)、完成课程配套的实训项目建设、完成课程课件和网络课程平台的建设工作，建立共享课程信息资源库，创新学生自主学习模式。

⑤鼓励科研教研、技术研发、技术服务等项目，团队每年在核心刊物上至少发表2篇论文。

(2)“双师素质”、“双师”结构师资队伍建设规划

双师结构教学团队的组成必须是校内具备双师素质的教师队伍和校外以企事业单位具有丰富实践经验的能工巧匠为主的兼职教师队伍的有机结合，而且校内专任教师必须在年龄、职称、学历等方面都有合理的梯队搭配。在未来几年内，校内专任双师素质教师至少9人，占专任教师人数的90%以上。校内专任教师的年龄结构以25-50岁为主，体现老中青结合；职称结构为：副高以上职称4人，中级4人，初级或助理2人，向高职称结构靠拢；学历结构：以硕士研究生学历为主，具有研究生学历的专任教师比例80%以上。

①按“仿真型、虚拟型、实战型”的建设思路，加快实验实训基地的建设，为“双师”素质培养提供有力保障。

在已建成的河北新龙科技集团、陕西圣虹科技有限责任公司、邢台市鼎鑫软件开发有限公司等6个校外实训基地的基础上，新增14个校外实训基地，同时加强同企业合作的深度和广度，增强校企之间的产学研合作，满足学生顶岗实习半年以上要求，并力争建成一个“河北省示范性校外实训基地”。

在完善软件技术专业常规实验室基础上，新建5个实训室。通过建设使软件技术实训中心成为集教学、科研、服务于一体的综合性实训基地，力争在省内同类院校中可以起到示范和辐射作用。

健全实训室各项管理规章制度(包括实训室管理规定、设备仪器使用操作规程等)，完成实验实训指导用书，保证实践教学的正常进行。完成《校外实践教学管理制度汇编》(包括实习实训分类及教学要求，各类实习考核方法及评价标准等)，进一步完善实践教学环节管理机制，有力保障实践教学质量。

②选派专任教师2-3人每年至少有2个月参与企业的实践锻炼或到企业开展科技服务，使理论与实践密切结合，增强实践经验，提高“双师”素质。

③拓展软件技术专业对外技术服务的领域；积极创造条件让专任教师参加各种职业资格证书的考试，参加各种职业技能考评员的培训与考试，3年内使本专业教师都具有职业资格证书，将执业资格、执业范围得到提升和扩展。

④“双语型”教师队伍的建设

双语型教师是指能用中英文授课的教师。软件技术专业将在2010年聘请具备计算机、电子商务等相关专业学习工作经验、英语发音纯正的外籍教师，进行计算机专业课程教学和专业英语教学。

软件技术专业将为每位外籍教师配备一名专业教师作为助理教师。助理教师的工作职责主要是帮助外教和学生沟通，辅助外教进行专业教学。在辅助外教教学的同时，专业教师的英语能力也能得到大幅提高，扩充“双语型”教师队伍。

(3)企业技术专家与兼职教师建设计划

构建工学结合、顶岗实习的实践教学体系，培养学生的动手能力，提高学生的就业能力，必须有大量的来自企事业单位的兼职教师，本专业每年至少要聘请5名校外兼职教师，3年后校外兼职教师将达到20人，使专兼职教师的比例达到1:2。邀请他们参与人才培养方案的开发、设计，讨论与工学结合人才培养模式相配套的课程体系设置、教学计划编排等，并根据教学的实际需求，及时聘请兼职教师担任实践技能课程的教学工作。我们计划具体通过以下措施实现这一目标：

①聘请学生顶岗实习所在单位专业人士，安排他们承担实习指导教学任务；

②聘请学生社会实践所在单位的管理人员，安排他们承担实践指导教学任务：

③聘请企事业单位的管理人员，安排他们承担毕业论文或毕业设计指导教学任务。

④聘请企业家来校开展定期或不定期的讲座。

⑤聘请企事业单位中具有一定教育教学能力的管理人员承担校内理论课教学任务。

本专业将通过产学研结合的形式，为兼职老师所在企业提供员工培训、管理咨询、推荐优秀毕业生等形式，加强与兼职老师所在企业(大多也是本专业的实训基地)的结合，建立长期稳定的合作关系，对兼职教师给予合理的酬金，可按理论教学、实践教学、毕业论文(毕业设计)指导等进行分类制定酬金标准，建立较为稳定优质的兼职教师队伍。

专兼结合的双师素质师资队伍建设的具体安排如下：

表 3-3-1 双师素质师资队伍建设计划表