年终盘点 | 2021年高职教育十大关键词
以下文章来源于高职发展智库 ，作者高职发展智库
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即将过去的2021年，是职业教育的梦想火焰又一次被点燃的历史时段。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对职业教育工作作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
2021年，对于高职教育来说，注定是不平凡的一年。党中央对职业教育的重视程度前所未有，推动职业教育改革发展的力度前所未有，中国职业教育迎来的重大发展机遇前所未有。当前职业教育正处于大改革、大发展、大作为的历史最好时期。
高职发展智库特此盘点2021年高职教育十大关键词，共同见证中国高职教育新发展！
2021年，职业本科无疑是职教界的年度“C位”。
1月，教育部先后印发《本科层次职业教育专业设置管理办法(试行)》《本科层次职业学校设置标准(试行)》，职业本科开始走向全面实践。
10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，明确提出：到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。
12月，国务院学位办印发《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》，指出坚持职业本科与普通本科两种类型、不同特色、同等质量，将职业本科纳入现有学士学位工作体系。
2021年，国家对发展职业本科教育的政策越来越明朗，越来越坚定。展望职业本科教育的未来，我们满怀信心，充满期待，“中国职教升级版”大幕已经拉开，相信在不久的将来，将有一大批培养职业本科教育人才的专业或“职业大学”产生，职业教育必将大有可为、大有作为！
4月，习近平总书记在全国职业教育大会上作出重要指示，强调加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出加快构建现代职业教育体系，建设技能型社会，弘扬工匠精神，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。《意见》是对“职教20条”发布以来职教改革经验和发展问题的系统总结，指明了现代职教的未来发展方向。
当前，我国打出了办好职业教育的政策“组合拳”，既有规划与蓝图，也有具体的行动计划和方案，意味着职业教育的大改革大发展进入新阶段。
2021年，是国家“双高计划”中期绩效评价的关键之年。各“双高”院校纷纷召开动员会、部署会，将“双高”建设中期评价作为重中之重。目前，部分“双高”院校已经完成了自评和专家评议两个评价阶段。教育部的评价工作也将在2022年展开。
2021年，各个省份的省级“双高计划”也进行的如火如荼，全国有24个省份启动了省级“双高计划”，总计投入714亿元支持建设799所高水平高职学校，投入301亿元支持建设2709个高水平专业群，形成了国家、省两个层次的双高建设校。
3月，教育部印发《职业教育专业目录(2021年)》，新版《目录》首次对职业教育中、高、本专业进行一体化设计，使职业教育各层次贯通，人才定位有机衔接。
新版《目录》对接“十四五”时期新形势，以专业升级和数字化改造为关键，对接现代产业体系，对接新经济、新业态、新技术、新职业，创建高质量职教体系，提升人才供给质量，是职业教育“一盘大棋”中的关键落子，具有重要里程碑意义。
2019年政府工作报告首次提出高职扩招100万，2020年再次提出，两年扩招200万。3年扩招300万，这在我国职业教育史上绝无仅有。
7月，教育部办公厅等六部门印发《关于做好2021年高职扩招专项工作的通知》，指导各地科学安排招生计划。当前高职扩招进展顺利，仅2020年，高职院校就实现扩招157.4万人。
高职扩招是党中央、国务院立足于经济社会发展大局作出的重大决策，也是办好新时代职业教育的重大机遇。
1月，教育部印发《关于公布<职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)>任务(项目)承接情况的通知》，职业教育提质培优进入“全面施工期”。
省级统筹保障、院校自主承接的机制激发了高职院校的内生动力，各职业院校纷纷召开《行动计划》工作专题会，把重点任务(项目)作为研制“十四五”事业发展规划的主要着眼点，协同设计学校高质量发展的“路线图”和“项目表”。
《行动计划》将“职教20条”部署的改革任务转化为举措和行动，推动中央、地方和学校同向同行，形成因地制宜、比学赶超的工作格局，整体推进职业教育提质培优。
2021年是“十四五”的开局之年，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》明确了“建设高质量教育体系”的政策导向，提出了“加大人力资本投入，增强职业技术教育适应性，深化职普融通、产教融合、校企合作，探索中国特色学徒制，大力培养技术技能人才”的重点要求。
2021年，各高职院校紧锣密鼓推进“十四五”规划编制工作。作为未来五年工作开展的路线图，“十四五”规划对高职院校未来发展影响深远、意义重大。
6月，《职业教育法(修订草案)》初次提请全国人大常委会会议审议，这是《职业教育法》施行25年来首次大修，草案提出“职业教育和普通教育是不同教育类型，具有同等重要地位”。
从国家立法层面强调职业教育和普通教育并重，有助于破解社会对职业教育的偏见，对推动我国职业教育的发展具有重大意义。
9月，教育部、财政部联合印发《关于实施职业院校教师素质提高计划(2021—2025年)的通知》，启动实施“十四五”时期职业院校教师素质提高计划，切实加强“双师型”教师培养培训，优化教师队伍人员结构，提高教师教育教学水平，为“构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”提供有力师资保障。
从2006年以来，教育部、财政部已联合实施了三轮“职业院校教师素质提高计划”。素质提高计划15年的持续推进，极大提升了职业院校教师的教育教学能力，改善了职业院校教师队伍整体素质，尤其是对加快“双师型”教师队伍建设起到了十分重要的作用。
10月，国家教材委员会印发《关于首届全国教材建设奖奖励的决定》，职业教育与继续教育类400种优秀教材入选。首届全国教材建设奖评选，传递了用心打造教材精品的信号。
12月，教育部先后印发《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》《关于组织开展“十四五”首批职业教育国家规划教材遴选工作的通知》，提出“十四五”期间，分批建设1万种左右职业教育国家规划教材。
教材建设是“三教改革”内容之一，是提高教学水平，丰富教学内容，促进教学方法改革的基础性工作之一。职业教育国家规划教材评审，体现了党中央对教材建设工作的高度重视。
2021年是职业教育绘制波澜壮阔发展规划蓝图的一年，国家从顶层设计出台了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，职业教育法也迎来首次大修。连续出台了多项重磅文件和政策，每一项政策都为职业教育的腾飞插上翅膀，为职业教育的扬帆远航保驾护航。
2022，让我们携手共走中国职教路，一起坚守初心，逐梦前行。
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